【线上教学进行时】名师把脉,助力“云课堂”保质增效-大阳城娱乐手机版登陆太阳娱8722app
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来源:大阳城娱乐手机版登陆 发布人:zyxy发表时间:2020-03-24点击:次

太阳娱8722app线上教学全面开展以来,各任课教师克服困难、主动出击,因课制宜,逐渐形成了独具特色的线上教学模式。为进一步推进线上课程保质增效,根据《太阳娱8722app同行专家听课实施办法》文件要求,学院制定了2020年春同行专家听课安排及要求,院系领导、教学名师、教学委员和教学督导等开展了在线听课,把脉在线教学效果,为“云课堂”助力,保证教学质量。

院党委书记李宇凯走进《油气开发地质学》、《非常规储层地质学》和《流体包裹体》课堂,他认真聆听课程内容,深入了解线上授课形式,并仔细询问同学们“网络是否顺畅”“线上学习效率如何”等问题。课后,他与任课教师交流了听课感受,他感谢老师们在精心开展线上授课、耐心开展线上辅导中付出的辛勤努力,也希望老师们能利用好网络平台,不断优化教学效果,提高教学质量。

院党委书记李宇凯参与在线听课

院长李建威认真聆听《非常规油气地质学》和《矿产勘查理论与方法》等课程,在课程间隙他主动与同学们开展线上互动,探讨专业问题,引导学生主动思考。课后,他勉励同学们:在特殊时期要用非常的热情与勤奋把学习搞得非常好;切实做到自我管理、自我约束和自我教育,养成自律的好习惯,努力培养和提高自学能力,这种能力将让你受益终生。

院长李建威与任课老师、学生互动

各同行专家在听课时认真对照听课记录表指标,从教学准备、教学过程、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行记录,对线上教学也都给予了积极评价。校教学指导委员会委员姚光庆教授谈到:“在特殊时期,我感受最深的是三位老师都迅速转换教学方式,及时开设具有‘实质等效’质量的网络课堂,满足了在全国各地同学们‘停学不停课’的需求,是非常难得的。”全国模范教师焦养泉教授指出:“特殊时期教师们遍布祖国四面八方,但是如期而至的课堂教学无一疏漏,这充分体现了人民教师教书育人的高度责任感。学生们在特殊时期具有良好的修养和主动的求知欲,相信通过今天的特殊教学过程能给他们带去一生的财富。” 全国高校“双带头人”教师党支部书记谢丛姣教授谈到:“老师们备课都很认真,都能很好地完成教学计划,并且尝试各种在线教学方式,保证在线课堂教学质量,难能可贵!”学校教学名师徐思煌教授指出:“各位授课老师在课前的教学准备工作都是非常充分的,不同教师展现出不同的特色或亮点,分别给我留下了风格不同的良好印象听完课后自己从老师们那里也收获不少宝贵经验。”

同行专家参加线上听课

同时,各同行专家也对线上教学提出一些很有针对性的建议,李建威教授提出线上授课应提纲挈领、授课中注意语言感情色彩的运用、多采用案例教学等7条详细建议;谢丛姣教授则提出教师课上应多与学生互动,注重引导,同时充分利用学习通等资源发布学习、布置线上作业;徐思煌教授则建议尽早地提供PPT,并辅以作业、思考题、文献资料、课程总结等,并明确要求学生提前预习、把问题记录下来,尽可能形成翻转课堂。学院将各听课建议进行汇总,将其作为任课教师优化教学效果、提升教学质量的重要参考。

在谈及同行专家参与听课的意义时,《矿产勘查理论与方法》任课教师刘文浩表示:徐思煌教授听完课和我交流,建议增加更多的提问和学生的交流互动,促进每个学生学习的积极性。我认为徐老师提的意见很中肯,切实指出了当前网课教学的问题所在,主要是如何更有效地和学生开展交流,在下一步网络教学过程中我会注意设计更多的问题,穿插于课堂教学中,以提升学生学习的积极性,促进网络课堂中师生的交流。作为初始承担教学工作的新人,《非常规油气地质学》任课教师董田谈到:讲课是一门艺术,需要不断的探索和提升,特别是在当前疫情情况下,利用现代网络工具,积极提升讲课技能,提高线上教学质量。将复杂的知识简单化,将枯燥的知识生动化、形象化,同时积极探索授课方式的多样化。《采油(气)工程》任课老师杨峰谈到:在线教学对自己而言是一个比较大的挑战,要把每一堂课当成教学竞赛,认真备课,认真准备,认真教学,精炼知识点,加强知识点的联系,构建知识树,形成系统,同时适时提高课程趣味性方便学生理解记忆 《油(气)层物理学》任课老师王金杰到:“在线教学,把不能按时开课的‘危机’,化为了推进教师教学理念、教学方法改革的‘契机’直播课堂上,时不时地咨询同学们的听课感受,争取更好的教学效果。”《矿产勘查理论与方法》任课老师付乐兵谈到:李院长听课给我提出的意见,不仅包括了课堂组织、讲授技巧等教学基本功,还涉及到案例选取、进展介绍、英文专业术语拓展等非常具体和专业的教学内容,这对于年轻教员来讲非常难得,既是督促,也是绝佳的学习机会,必然会促进我本人对相关技巧、课程内容进行进一步的反思和调整

李院长听课后给任课教师反馈意见截图

据悉,本学期共有17名同行专家参与57门课程听课。通过把脉诊断,将有助于进一步总结在线教学的经验、成果与不足,为打造线上精品课程、推进一流课程建设和教育教学改革贡献更多智慧。


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